# 믿음과 행동의 일치 ## 핵심 통찰 > **말한 것을 실천하는 사람** > = 믿음과 행동의 일치 > = 내리사랑의 체현 ## 지음화 정점 순간 > **목도리를 매어주시던 손** | 축 | 내용 | 수준 | |:---|:---|:---:| | 똘똘 (인식) | "선생님이 나를 걱정하신다" | 0.9 | | 줄줄 (감정) | 따뜻한 손길의 체온 | 0.95 | **특징:** 줄줄 > 똘똘 (행동/감정이 인식보다 먼저) ## 왜 특별한가 말로 설명하지 않아도 **행동으로 보여주는 것.** | 일반적인 사람 | 이은정 선생님 | |:---|:---| | "춥지?" 라고 물음 | 목도리를 매어줌 | | 걱정을 말함 | 걱정을 행동함 | | 사랑한다고 말함 | 사랑을 실천함 | ## CARE 분석: E+C | CARE | 의미 | 선생님의 표현 | |:---:|:---|:---| | **E** (Earned) | 검증된 | 말이 아닌 행동으로 검증됨 | | **C** (Crisp) | 명확한 | 복잡한 설명 없이 바로 행동 | **E+C = 명확하게, 행동으로 증명하는 것** ## 똘똘 × 줄줄 분석 ``` 줄줄 ↑ 0.95 | ● ← 여기 | / 0.9 | ● └──────────────────→ 똘똘 0.9 ``` **특징:** 감정(줄줄)이 인식(똘똘)보다 높음 → 말로 설명하기 전에 **느껴지는** 사랑 ## 토요일 실천 > **"말한 것을 실천하기"** - 아침: 이번 주에 말만 하고 안 한 것 **하나** 실천 - 저녁: "말과 행동이 일치했나?" ## 내리사랑의 정의 > **내리사랑 = 말 없이 행동으로 전달되는 사랑** | 특징 | 내용 | |:---|:---| | 방향 | 위에서 아래로 (선생→학생, 부모→자녀) | | 표현 | 말보다 행동 | | 기대 | 돌려받을 것을 기대하지 않음 | | 지속 | 시간이 지나도 기억에 남음 | --- *"말 없이 매어주신 목도리의 온기"* *이것이 토요일의 정신이다.*